NÚCLEO TECNOLÓGICO MUNICIPAL

segunda-feira, 7 de novembro de 2016

Câmara vota projeto homenageando professora pioneira em Sinop com seu nome em escola

A escola municipal de educação básica, localizada no bairro Jardim Paraíso, deve receber o nome da professora Taciana Balth Jordão. O projeto de lei em homenagem à educadora vai ser analisado, inicialmente, em três comissões da câmara e depois será votado em plenário - provavelmente até dezembro. O projeto é de autoria do vereador Carlão. Taciana faleceu em maio, aos 44 anos de idade. Ela era casada e tinha dois filhos, 22 e 17 anos, trabalhava na educação sinopense há mais de 20 anos. Foi coordenadora da escola municipal Tiago Aranda (antigo Caic) e lecionou por alguns anos na escola Rodolfo Valter Kunze. Trabalhava na Secretaria de Educação no acompanhamento pedagógico das unidades de ensino fundamental. Além disso era representante dos 141 municípios mato-grossenses, em Brasília, da Base Nacional Curricular Comum.Taciana e o esposo também participavam ativamente da Igreja Católica. Era coordenadora da Pastoral do Batismo e integrante da comissão para construção da nova matriz Santo Antônio.

segunda-feira, 10 de outubro de 2016

Após construção de oito quadras esportivas prefeitura executa outras seis


A qualidade do ensino tem sido palavra de ordem na Secretaria de Educação e pensando nisso é que cinco novas escolas estão recebendo quadras poliesportivas cobertas com vestiários e arquibancada. As quadras das escolas Lizamara(Imperial) e Aleixo( Jacarandás) estão sendo executadas pela empresa E- Civil Ltda e custarão R$ 639.590,65 cada.

Na escola recém entregue Lindolfo Trierweiller e na  Jurandir( Violetas) as obras estão em fase final de execução. A duas custarão R$ 596.087,66 e  R$ 604.609,79 respectivamente.

No Jardim Botânico fica a escola municipal Valter Kunze e lá também está em execução uma obra de quadra coberta. Serão gastos R$  682.796,51de recursos próprios.
A Escola Belo Ramo, localizada no grande  São Cristóvão, ganhará também quadra coberta. A obra já recebeu concretagem dos pilares para que em seguida possa receber a estrutura metálica. O investimento será de R$ 682.796,51.

Lembrando que já receberam quadras cobertas as escolas: Ana Cristina de Sena(Novo Estado), Paraíso, Rodrigo Damasceno( Res. Jequitibás), Maria Aparecida Amaro( São Cristóvão), Sadao Watanabe(Parque das Araras), Gleba Mercedes,  Jardim das Palmeiras e Escola Brasiliano do Carmo( Jardim Lisboa).

Fonte: Secretaria de Comunicação da Prefeitura de Sinop
http://www.gcnoticias.com.br/geral/apos-construcao-de-oito-quadras-esportivas-prefeitura-executa-outras-seis/32931984

Quem forma o formador?

Publicado em 06 de Maio de 2016 por Silvana Tamassia – silvanatamassia@eloseducacional.com

Formação continuada é inegavelmente uma necessidade nos dias atuais. As necessidades e demandas que a escola nos trazem a cada dia exige de todos os envolvidos um processo de melhoria contínua para poder atender à diversidade que temos hoje em sala de aula. E isso é muito positivo! Porém, exige dos profissionais envolvidos aprimoramento contínuo. No caso das escolas públicas, esta tarefa de formar suas equipes fica a cargo das Secretarias de Educação. Mas a pergunta que nos fazemos é Quem forma este formador? Se queremos que a Secretaria de Educação forme os seus profissionais precisamos pensar se há nesta equipe pessoas preparadas para serem esses agentes de formação. Assim também, se atribuímos aos coordenadores pedagógicos a função de formarem seus professores, precisamos também dar oportunidades para que desenvolvam as competências necessárias para esta tarefa.

E quais seriam os principais desafios de um formador? Podemos citar entre os principais desafios a necessidade de ter um olhar focado para o trabalho desenvolvido em sala de aula, buscando evidências sobre aquilo que é observado ou sobre os pontos de melhoria que a escola precisa desenvolver. Encontrar evidências é um grande desafio para nós educadores. Em geral, costumamos olhar as coisas de maneira genérica e acabamos fazendo inferências com base em nossos conhecimentos prévios e no nosso ponto de vista. Ao analisarmos uma situação, fazermos um diagnóstico da escola ou observarmos uma aula, precisamos sempre buscar o que temos de evidências concretas, ou seja, aquilo que realmente é possível ver e nos dar elementos para termos uma imagem real desta situação e, então, podermos pensar nas melhores ações e encaminhamentos para elas. Vamos pensar num exemplo concreto para ajudar nesta reflexão.

Que evidências podemos ter quando dizemos que os pais não participam das reuniões? Quando falamos isso, fazemos uma generalização e não identificamos se são a maioria, se é um pequeno grupo, se o problema está em determinadas turmas, ou se o horário da reunião que está dificultando a presença deles. Então, o primeiro passo seria identificar quantos pais realmente não participam tendo como evidência a lista de presença de cada turma. Então, após tabular esta informações, será possível entender se realmente é um problema de todas as turmas e como podem pensar em ações para mudar essa situação. Fazer isso é um grande desafio e um exercício diário dentre tantos outros que esta função exige, mas vale a pena começar a pensar sobre ele! Assim, estaremos cada vez mais preparados para nos colocar neste papel de quem forma outros educadores, contribuindo com a melhoria contínua da educação. Quer saber mais como desenvolver essas competências ?

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 Fonte: http://blog.qedu.org.br/blog/2016/05/06/quem-forma-o-formador/